我估工作，该项工作通过整理分析学生学习成绩等相关数据，采用科学方法，探索研究学生学习质量状态，并进行有效评估。据统计，本次工作共涉及自动化系六个班，包括三个学期近百门课程。
通过分析，发现：1、平时成绩偏高，甚至有比较严重的送分现象，使得平时成绩在反映平常学习过程中信度和效度降低。2、学生目前整体的学习质量处于中等偏下水平；第一学期略好于第二和第三学期，第二学期略好于第三学期，且成绩分布呈向低分段渐渐集中势态。因此，第一学期对后续学期成绩的影响呈逐渐累积性增强态势，对整个大学的成长起着至关重要的作用。3、学生第一学期的学习质量水平相对较低，从而导致后续学期学习质量下滑。形成这一态势的主要原因可能是学生入学后普遍产生的歇口气的想法，导致学习投入不足。
我系将尽快总结此次学生学习状态评估经验，明确教学主线，围绕质量提升和内涵建设继续开展系内教学改革与专题研究工作。
